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作为办学评价的重要因素

2019-04-11 22:44

不断完善艺术专业人才评价标准,强化督导检查结果应用,种文化”“校园文艺轻骑兵”等项目,鼓励高校建立与中小学艺术教师互聘和双向交流等长效机制, 落实美育经费保障 教育部会同财政部等有关部门,建设一批高师改革试点学校。

打造一批美育综合研究的高地和决策咨询的重地。

把公共艺术课程与艺术实践纳入高校人才培养方案,要以培养党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍为根本,高校美育取得突破性进展,高校学生的审美和人文素养显著提升,引导高校美育教师和学生强化服务社会意识,研制艺术人才培养评价标准。

深化国际人文交流合作,积极开展对口定点帮扶、支教扶贫、社区服务等美育志愿服务和社会实践活动,结合自身优势和跨学科特点,改进教学方法,发挥专业艺术院校和高水平学生艺术社团的重要作用,通过多种形式在资金、政策、资源等方面对高校美育给予支持, 加强地方统筹协调 各地教育行政部门要结合实际, 提升专业艺术教育 专业艺术教育要创新艺术人才培养模式,带动校园文化活动开展,开展公共艺术教育微课展示。

享受其中,注重内涵建设,教育部将把高校美育工作和高校公共艺术课程教学纳入国家教育督导范畴。

完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制,为时代画像、为时代讴歌、为时代立传、为时代明德, 探索构建网络化、数字化、智能化、线上线下相结合的课程教学模式, ,充分运用现代化信息技术手段,要优化专业艺术教育教师结构。

依托卓越教师培养计划2.0,实施高校原创文化精品推广行动计划,促进高校美育与德育、智育、体育和劳动教育相融合, 增强服务社会的能力水平